白俄罗斯共和国高等教育史
白俄罗斯共和国高等教育的发展历程与逐步向多层次人才培养体系的过渡直接相关，该体系采用了所谓的两级模式，包含两个层次：第一级：培养具有高等教育学历的专业人才，毕业生可获得学士学位。第二级：进行专业化、深入的专业人才培养，毕业生可获得硕士学位。
该体系的实施有助于
- 实现教学的差异化和个性化
- 扩大高等教育满足社会和个人广泛教育需求的能力
- 根据现代劳动力市场的要求，提高通识教育、科学和专业人才培养的质量
- 为高等教育融入世界教育空间创造必要条件
白俄罗斯高等教育向专业人才培养两级制的过渡包括几个阶段
- 第一阶段——准备阶段（2004–2007年）：制定必要的法律法规和教学法保障。
- 第二阶段——实验阶段（2005–2009年）：对新方法进行试点测试。
- 第三阶段（自2010年起）：大规模过渡到两级制高等教育。
自1994年以来，高等教育体系的发展遵循了一系列规范性文件：
- 《高等教育标准体系》（1996年）
- 《白俄罗斯共和国高等教育发展构想》（1998年）及其实施方案
- 《白俄罗斯共和国师范教育发展构想》（2000年）
- 《白俄罗斯共和国各地区高等教育发展计划》（2001年）
- 《关于高等教育等级的规定》（2002年）
- 《高等教育法》（2007年）
- 《白俄罗斯共和国教育法典》（2011年）
- 《2011–2015年国家高等教育发展规划》
- 国家计划《2016–2020年教育与青年政策》
- 《新版白俄罗斯共和国教育法典》（2022年）
自2003年起，高等院校的入学考试被集中测试取代。为此制定了统一的招生规则，并考虑了教育机构的学科专业特点。其他重大变化还包括：规范专业结构并建立《专业与资格分类标准》，引入高等教育标准，采用10分制评分体系。而这一系列改革的最终成果，便是《教育法典》的通过。
